مجله علوم پزشکی صدرا

مقایسه شیوع اختلال نقص توجه همراه با بیش فعالی در دانش آموزان دختر و پسر پایه سوم تا ششم ابتدایی مدارس منتخب شهر شیراز

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

امیدرضا جمال پور 1
زینت السادات هجرتی 2

1 دانشکده پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی، کازرون، ایران

2 گروه کودکان، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران

https://doi.org/10.30476/smsj.2026.107459.1651
چکیده
مقدمه: یکی از مسائل مربوط به دوره کودکی که طی 25 سال اخیر به عنوان یکی از موضوعات مهم روانشناسی و روانپزشکی مطرح می‌باشد، اختلال نقص توجه همراه با بیش فعالی (ADHD) است. این اختلال برای بسیاری از دانش‌آموزان مشکلات بسیاری را بر عملکرد تحصیلی، شناختی، اجتماعی، هیجانی و سپس در بزرگسالی بر عملکرد شغلی و خانوادگی آنها ایجاد می‌کند.
مواد و روش‌ها: این پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی کاربردی است. جامعه آماری، دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهر شیراز و حجم نمونه، 485 نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری چند مرحله‌ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه استاندارد کانرز و پرسشنامه اختلال کمبود توجه/بیش فعالی سوانسون می‌باشد. داده‌ها با استفاده از آزمون‌‌‌های آماری و نرم‌افزار SPSS نسخه 27.0.1 تحلیل شدند.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که شیوع ADHD در این پژوهش 8/7 درصد و نوع نقص توجه (42/9 درصد) شایع‌ترین نوع اختلال بود. اگرچه فراوانی اختلال نقص توجه و بیش فعالی-تکانشگری در پایه سوم ابتدایی و در بین پسران بیشتر بود، اما این تفاوت‌ها از نظر آماری معنادار نبود (0/126=P). همچنین سطح سواد والدین رابطه معناداری با ابتلا به اختلال ADHD داشت (0/029= P)، اما رابطه معناداری بین سطح درآمد والدین و ابتلا به ADHD مشاهده نشد (0/081=P).
نتیجه‌گیری: صرفاً جنسیت، پایه تحصیلی یا سطح درآمد والدین نمی‌تواند عامل تعیین کننده‌‌ای در بروز ADHD باشد. پیشنهاد می‌شود غربالگری‌های منظم، برنامه‌های آموزشی و درمانی متناسب و مداخلات پیشگیرانه با تأکید بر نقش والدین طراحی و اجرا شود.
 

تازه های تحقیق

Omidreza Jamalpoor (Google Scholar)

Zinatosadat Hejrati (Google Scholar)

کلیدواژه‌ها

اختلال نقص توجه همراه با بیش فعالی
مدارس
جنسیت
والدین
وضعیت تحصیلی
ایران
  1. Eshraghi A, Kabiri Z, Salekpour M. Sports, physical activity and hyperactive students. Growth Phys Educ. 2015;54:48-51. Persian.
  2. Bashiri M. European clinical guidelines for attention deficit disorder. Except Educ. 2007;66:16-45. Persian.
  3. Bahrami A. The effectiveness of ball and non-ball games on improvement of attention deficit/hyperactivity disorder in the 9-11-year-old male students in Arak. Arak Med Univ J. 2012;15(64):1-9. Persian.
  4. Pishabadi A, Khataee T, Fathi A, Ranjbar K. Attention deficit hyperactivity disorder. Roshd J Phys Educ. 2012;42:15-20. Persian.
  5. Soltani Kohbanaee S. Investigating and comparing the development of motor skills in students with attention deficit hyperactivity disorder with students without attention deficit hyperactivity disorder. Sci J Ilam Univ Med Sci. 2009;17(4):45-52. Persian.
  6. Tavakoli Zadeh J. Attention deficit disorder; hyperactivity. Except Educ Mag. 2008;4:12-23. Persian.
  7. Saheban F, Amiri S, Kajbaf MB, Abedi A. Study of the short-term effect of executive functions training on reducing symptoms of attention deficit hyperactivity disorder in male elementary school students in Isfahan. Except Educ Mag. 2010;3(103). Persian.
  8. Alizadeh H. Attention deficit/hyperkinetic disorder. Tehran: Roshd Publications; 2007. Persian.
  9. Janatian S, Noori A, Shefti SA, Molavi H, Samavatian H. Effectiveness of play therapy on the bases of cognitive behavior approach on severity of symptoms of attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) among primary school male students aged 9-11. J Behav Sci Res. 2008;6(2):119-8. Persian.
  10. Deghan F, Behnia F, Amiri N, Pishareh E, Safi Khani M. A study of the effect of using perceptual-motor exercises on behavioral disorders in five- to eight-year-old children with attention deficit hyperactivity disorder. Q J Cogn Sci News. 2010;12(3):82-96. Persian.
  11. Rahimi S. Motor skills in children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Except Educ Mag. 2010;100:46-57. Persian.
  12. Sepehri Bonab H, Farokhi A, Ebrahimi Sani S. Comparison of fine and gross motor skills of students with attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and normal. J Educ Eval. 2008;4:131-46. Persian.
  13. Pan CY, Tsai CL, Chu CH. Fundamental movement skills in children diagnosed with autism spectrum disorders and attention deficit hyperactivity disorder. J Autism Dev Disord. 2009;39(12):1694-705.
  14. Shooshtari MH, Shariati B, Kamalzadeh L, Naserbakht M, Tayefi B, Taban M. The prevalence of attention deficit hyperactivity disorder in Iran: an updated systematic review. Med J Islam Repub Iran. 2021;35:8.
  15. Sarmad Z, Bazargan A, Hejazi E. Research methods in behavioral sciences. Tehran: Agah Publications; 2013. Persian.
  16. Hasanzadeh S, Amraee K, Samadzadeh S. A meta-analysis of attention deficit/hyperactivity disorder prevalence in Iran. J Empower Except Child. 2019;10(2):1-12. Persian.
  17. Kourang Beheshti F. The effectiveness of cognitive-behavioral training based on face-to-face education on parenting styles of mothers with children with oppositional defiant disorder in Isfahan city. Q J New Ideas Psychol. 2022;12(16):1-15. Persian.
  18. Jahedi Delivand S, Tarkhan M, Ahadi M, Ghodsi P. The effectiveness of direct transcranial electrical stimulation treatment on quality of life and anxiety in children with attention deficit hyperactivity disorder. J Res Classr Virtual Learn. 2024;12(3):29-38. Persian.
  19. Bayat M, AN N, Didar F, Sorayya K, Sabet Rou M. Evaluation of the prevalence of attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and related demographic factors in students in 12th class of Ardabil in the academic year 2016-2018. Q Sci Res J Sch Educ Psychol. 2023;12(2):33-44. Persian.
  20. Piroti A, Amiri S, Tabatabaei SM. Frequency of children aged 6-11 years at risk for attention deficit/hyperactivity disorder in Piranshahr. Med J Tabriz Univ Med Sci. 2021;43(5):424-33. Persian.
  21. Shaffat A, Tigari Seraj A, Daneshpour SMM, Hajian M, Kademlou M. Studying the prevalence of attention deficit hyperactivity disorder in high school students in Sari city. J Mazandaran Univ Med Sci. 2013;104:12-8. Persian.
  22. Zare Bahramadi M, Ganji K. Investigating the prevalence of attention deficit hyperactivity disorder and its comorbidity with learning disorders in elementary school students. J Learn Disabil. 2014;3(4):25-43. Persian.
  23. Sadolahi A, Ghorbani R, Bakhtiari J, Salmani M, Khademi A, Mohammadi N. Prevalence of attention deficit/hyperactivity disorder in first to third grade students of elementary schools in Semnan City. Koomesh. 2019;21(2):292-7. Persian.
  24. Sattari M, Hoseini SA, Rasafiani M, Mahmoodi Gharai MJ, Biglarian A, Tarkesh Esfahani N. Prevalence of comorbidity behavioral disorders in children with attention deficit hyperactivity. Arch Rehabil. 2017;18(1):25-32. Persian.
  25. Koosha M, Naghipour S, Fallahi K, Masjedi M. The relationship between emotional intelligence and parenting stress in mothers of children with attention deficit hyperactivity disorder. J Guilan Univ Med Sci. 2021;30(2). Persian.
  26. Wang M, Zhao Q, Kang H, Zhu S. Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) in children with epilepsy. Iran J Med Sci. 2020;189(1):305-13.
  27. Kelman CR, Coon JT, Ukoumunne OC, Moore D. What types of objective measures have been used to assess core ADHD symptoms in children and young people in naturalistic settings? A scoping review. BMJ Open. 2024;14:e082345.
مجله علوم پزشکی صدرا
دوره 14، شماره 1
بهار 1405
صفحه 56-66

صفحه اصلی

راهنمای نویسندگان

ارسال مقاله

راهنمای داوران

تماس با ما